05.08.2017 Откуда и куда мы?

Карта мест проживания студентов Школы, не считая Америку.

05.08.2017 Синдром второго альбома

Пару месяцев назад я завел, наконец, школьный инстаграм. Размещать там фотохронику будней было скучно, пусть даже наших, часто совсем не будничных — с карнавалами и экспедициями. И как-то естественно пришло в голову, вместо того — публиковать снимки выпускников и студентов из рядовых серий, больших проектов и особенно удавшихся домашних заданий (сам не пойму, как там еще не засветилось ни одно софт-порно).

И вот, забираясь в архив с работами ребят, которые учились у меня 2 и 3 года назад, и испытывая что-то вроде ностальгического укола, я пришел к неутешительному выводу. Вот есть автор, и у него есть все для того, чтоб действительно состояться. А он до сих пор остается лишь автором одного проекта, иногда и того нет. Что это — «синдром второго альбома», недостаток уверенности или тяга к превращению в вечного студента?

Среди моих занятий по soft skills есть лекция по мотивации. Судя по опросам студентов, она одна из самых запоминающихся (полагаю, это заслуга моих уродливых самодельных рисунков). Постоянно контролируя себя, чтоб не провалиться в тон всех этих смехотворных коучей-тренеров с их литературным хламом, я пытаюсь разобраться со всеми этими сложными вопросами и дать студентам волшебный пендель. Но самое важное, на мой взгляд, понять — что в тебе сильнее всего остального и как с этим работать? Особенно без особой поддержки со стороны сообщества, где вместо совета как правило можно получить лишь грызню между группами, школами или поколениями.

05.08.2017 Экспедиционный драйв

Первая экспедиция, которую я замесил, была в город Ржев. И вот через несколько дней после прибытия, стоя ночью на убогой кухне с облупленными стенами, где вода текла только ледяная и разве что не было клопов; где студенты, изрядно выпив, выбирали между идеей незамедлительного любования вдаль с берега Волги и бесповоротной договоренностью сделать всем татуировки (кажется, на следующее утро все напрочь забыли об этом) — я понял: формат удался!
С тех пор за два с половиной года прошло уже двенадцать экспедиций. Думаю (а они и не скрывают), большинству участников они запомнятся на всю жизнь. За это время чего только не было — и депутаты-этнобандиты, и приключения в тундре, и бегство от волков по снежному лесу, и кефир с чебуреками в компании с главой уездного города, и много чего еще.

Во Ржеве нас признали главным культурным событием года наряду с коллективным бегом. В Йошкар-Оле мы бились не на жизнь, а на смерть с Почтой России (увы, проиграли). В Иркутске, не знаю, как ребята, а я на Байкале делал предложение руки и сердца=) В Вологде нас была толпа, в Иваново — Woman Power, а в Ярославле, ну, в общем, в Ярославле были, да)) Было и много небольших столкновений с ментовским произволом — не скроешь.

Экспедиции стали именно такими, какими стали, благодаря традициям, легендам и нашим выдуманным правилам. Кое-кто впадает в зависимость — есть студенты, что бывали в поездках трижды. В них особенная чумовая атмосфера, которая не только дает ощутимый результат — за эти три года публикаций было больше сорока, а в этом году три серии, снятые в экспедициях, уже стали победителями фотографических конкурсов, — но еще и сплачивает нас. Сухой закон до дедлайна, совместное проживание, традиция фотографироваться всей толпой с баннером на сложных щщах — все это пришло из экспедиций.
Часто мне пишут с вопросом — как попасть с нами в экспедицию? Так вот, самый верный способ — у нас учиться.

05.08.2017 Спать с героем

Как-то раз, когда я полагал, что толки, которые сопровождают репутацию нашей школы, уже затихли, один наш студент отправился на свидание. Слово за слово и речь на рандеву очевидным образом зашла о фотографическом. Услыхав, что молодой человек учится в «ДокДокДок», прекрасная барышня воскликнула: «Ах, знаю, это там, где рекомендуют вступать с героями в интимные связи!». Что ж, Питер – город маленький, Земля – круглая, слава Школы – вселенская:)

Уж не знаю, что там вышло из свидания, но все это требует прояснения. Да, в рамках одного из домашних заданий я действительно настойчиво рекомендую спать с героем. Но (и сейчас, возможно, мой и школьный рейтинги резко упадут) я имею в виду – спать в одном помещении, не более того, чтобы снять интимное пространство и состояние сна, пробуждение и утренние часы, которые для многих являются очень личным временем.

Но то ли студентам нравится воспринимать все буквально, то ли мне не достает авторитета, но в этом году (информация на 100% достоверная!) у нас так завязалось три романа:)
Между тем, на занятии по этике, составляя кодекс фотожурналиста, среди прочих мы обязательно рассматриваем кейс внезапно случившегося секса с героем съемки. Кодекс Союза Журналистов России об этом как-то умалчивает (или я чего-то не знаю? – велкам в комменты). А вот американские кодексы, в случае подобного происшествия в ходе работы над заказным материалом, требуют прекращения съемок, дабы исключить возможную пристрастность взгляда. Поэтому, если со студентами случилось подобное приключение, я советую выбирать из двух вариантов – либо гонзо-журналистика, либо персональные самофинансируемые лонг-терм документальные проекты 

05.08.2017 О портфолио-ревю

За те годы, что я в фотографии, я слышал немало историй о том, как тот или иной автор принимал участие в портфолио-ревю, как с одной, так и с другой стороны стола. Известное дело – часто эти встречи заканчиваются если не дракой и слезами, то горьким разочарованием. Но вот какая штука, ответы одного ревьюера часто подозрительно схожи с ответами другого, или вот еще вариант – один и тот же ревьюер говорит всем примерно одно и то же. А именно:

— Вы мало работали – надо продолжать (а вы вообще-то уже несколько лет снимаете свой проект) 

- У вас нет идеи, вы не понимаете, что делаете (а вы в моменте двух слов не смогли связать от волнения) 

- Что-то не то. Попробуйте использовать вместо ч/б цвет (вместо цвета ч/б), вместо deadpan фотожурналистику с погружением (и наоборот, соответственно) (ну и ну…) 

- Тут чего-то не хватает. Добавьте в проект видео (так ведь это будет совсем уже другая история!) 

— Скучно, попробуйте отступить от вашей профессиональной этики (этика? Впервые слышу) 

— В ваших фотографиях нет фотографии/бога/художественности (wtf?!) 

— Вот эта фотография удалась (и только эта?!) 

— Ну, это же не искусство /наморщив лоб/, это фотожурналистика (так я вроде бы и не претендую!) 

- Это все формотворчество, где жизнь? (да чтоб ее!)

Кроме того, вам могут предложить поговорить о погоде или политике, а то и вообще повесить камеру на гвоздь. Так что, если на портфолио-ревю вы услышали что-то подобное – не печальтесь, версии две – эксперт не выспался/хорошо оторвался прошлым вечером/просто хреновый эксперт/ненавидит вашу область фотографии; либо вы и вправду наснимали полную чепуху.

05.08.2017 Об edutainmentе

Несколько последних лет со всех сторон я слышу этот занимательный термин edutainment – о связке образования и развлечения. Это и о новом взгляде на образование само по себе с его стремлением быть увлекательным, и о том, что образование сегодня часто становится на место хобби, обретая черты некоего развлекательного процесса где-то между любимым сериалом, походом на танго и вязанием носков из собачьей шерсти.

Каждый год я сталкиваюсь с тем, что в моих группах есть один-два студента, которые, как мне видится, даже не пытаются сделать проект. При этом они живо участвуют во всех дискуссиях, обогащая их. Думаю, что такие студенты приходят за новым опытом. Но опыт в обучении приобретается, главным образом, в процессе создания проекта, и часто этот опыт связан с сомнениями, превозмоганием, иногда травмой. Без всего этого интерактивность и развлекательность моих приемов и образовательных методов и вправду может сойти за развлечение. С другой стороны, я не выношу занудства – привет, моя школа, привет, мой универ. Я все же за интерактив и новые формы, которые порой сопряжены с разной степенью юмора и увеселения. Но это лишь методы не заменяют персональный опыт, переживаемый каждым из студентов, а иногда и становятся средством профессиональной защиты от выгорания.

Так с одной из моих групп предыдущего года мы хохотали до слез, хватаясь за животы. Правда, и слезы не от смеха тоже были. Но в целом – такой нескончаемый ржач, я назвал их дикими. И это не помешало тому, что темы персональных проектов студентов оказались совсем неувеселительными, среди них – партнерское насилие, мазохизм, антивоенный активизм, сюжет группового каннибализма, репрессии и другие.

Подпишитесь на нашу рассылку

Новости Школы в вашем ящике